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北航机械原理作业答案-南航机械原理教材答案

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机械原理课后答案第二章作业

-1图a所示为一简易冲床的初拟设计方案。设计者的思路是:动力齿轮1输入,使轴A连续回转;而固装在轴A上的凸轮2与杠杆3组成的凸轮机构使冲头4上下运动,以达到冲压的目的。

第八版西工大教研室编第2章2-1何谓构件?何谓运动副及运动副元素?运动副是如何进行分类的?参考教材5~7页。

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(图片来源网络,侵删)

《机械原理》分类练习题一.填空题(70题)第2章机构结构分析构件和零件不同,构件是(运动的单元),而零件是(制造的单元)。

题主说的那个问题我的答案也是这样写的。我认为F是局部自由度p‘是虚约束。但是我还是习惯在算可动构件n低副高副时直接把虚弱束的去掉。这两道题第一道题下半部分是对称的,这种对称结构一般会出现虚弱束。

填空题 在平面机构中若引入一个高副将引入 F=3N-(2PL+PH) 。1 个约束,而引入一个低副将引入 2 个约束,构件数、约束数与机构自由度的关系是 螺纹的自锁条件是 。

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当自卸车处于停止状态时,结构简图如图一所示:此时,自由度F=3n-(2Pl+Ph)=3*2-(2*3+0)=0 当自卸车处于举升状态时,结构简图如图二所示:此时,自由度F=3n-(2Pl+Ph)=3*3-(2*4+0)=1,机构具有定向的运动。

谁有叶仲和蓝兆辉主编的机械原理双语的课后习题答案

1、利用平面四杆机构的功能,将摇杆作为驱动件,将废旧自行车改装成能在宿舍里为同学服务的小装置,有什么奇妙的想法?试画出构思的机构简图。

2、这本书出的比较晚,教我的老师是副主编之一,说答案本身就没出全。每一章都是不同学校写的。那个学校写了答案就有答案,没写就没有答案。

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3、《机电传动控制(第3版)》是机械设计制造及其自动化专业系列教材之一,突出机电结合,可作为机械类专业及与之相近专业本科生的教材,简化理论分析,以利于读者开拓思路,简化理论分析。

机械原理课后答案第8章

机构不一定存在急回运动,但一定无死点,因为:(1)当极位夹角等于零时,就不存在急回运动如图所示,(2)原动件能做连续回转运动,所以一定无死点。

第八版西工大教研室编第2章2-1何谓构件?何谓运动副及运动副元素?运动副是如何进行分类的?参考教材5~7页。

第一阶段(7月底之前):精读全书和做课后习题 3,4 月份确定考研的院校以及专业课的参考书目,最迟在五六月份开始进行专业课的第一轮复习。

在这期间,可以做做课本的课后习题和荣辉老师主编的机械原理学习考研辅导,这样可以帮助你了解基础的题型,让你对该门课的出题方式有个基本的了解。

机械原理课后答案第九章作业

回程:2等加速段:s=h-2hδ2/δ0(0°≤δ≤60°)22/等减速段:s=2h(δδ)δ00(60°≤δ≤120°)9-6图示为一偏置直动滚子推杆盘形凸轮机构。

一 、选择题 铰 链四杆机构ABCD中,AB为曲柄,CD为摇杆,BC为连杆。若lAB=30mm,lBC=70mm,lCD=80mm,则机架最大杆长为( A )A 、 80mm ; B 、 150mm ; C 、 120mm。

试举出在机械工程中应用最小阻力定律的2个实例。2-5在计算平面机构的自由度时,应注意哪些事项?参考教材15~17页。

机械原理课后答案第三章作业

-1试求图示各机构在图示位置时的全部瞬心(用符号Pij直接标注在图上)。3-2在图示齿轮—连杆组合机构中,试用瞬心法求齿轮1与齿轮的传动比ω1/ω3。

当自卸车处于停止状态时,结构简图如图一所示:此时,自由度F=3n-(2Pl+Ph)=3*2-(2*3+0)=0 当自卸车处于举升状态时,结构简图如图二所示:此时,自由度F=3n-(2Pl+Ph)=3*3-(2*4+0)=1,机构具有定向的运动。

简答分析题 (8分)计算图3机构自由度,并指明局部自由度、虚约束、复合 铰 链。

《机电传动与控制(第3版)》是机械设计制造及其自动化专业系列教材之一,突出机电结合,可作为机械类专业及与之相近专业本科生的教材,简化理论分析,以利于读者开拓思路,简化理论分析。

跨专业考机械自动化专业,请师兄师姐帮忙,谢谢

机械设计制造及其自动化专业的本科生是否需要考研取决于各人的想法和打算。

跨专业考机械设计制造及其自动化专业的研究生,难度较大。因为机械制造专业的主要课程偏重于材料力学、传动系统、结构、刀具模具液压系统、CAD***设计、操作系统编程等,这与你原来的工业设计专业差别很大。

物流专业跨考机械不适问题,这个我有同学也是跨考,很正常不要担心,自己打好专业基础吧,都是自学成才。

我现在也准备跨考经济类专业,跨专业是挺难的,我整天看书头都大了。至于考研科目,因学校而异,不同学校不一样的 会计如果实在点的话江西财经不错,业内很有名的。

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